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法国高中毕业会考17日拉开帷幕，第一门科目就是让所有考生最怵的哲学。漫长的四小时考试，在所有会考科目里用时最长，难度最大。
新华网6月20日消息，由于法国大学不设专门入学考试，学生凭借会考成绩即可申请大学，所以法国的高中毕业会考相当于中国高考。看看法国媒体公布的今年高考哲学题，感受一下法兰西民族对精英教育的理解吧。
像萨特那样思考
学习文学类、经济类、科学类等不同科目的学生哲学考题不同，不过都要在三道备选题中任选一题作答。形式有点类似中国的高考命题作文，内容却相差十万八千里。相信不少中国考生看过后都会庆幸自己没生在法国。
文学类：
1.尊重一切生命是一种道德义务吗？
2.现在的我是我所经历的一切造就的吗？
3.对摘自法国思想家托克维尔所著《论美国的民主》的一段话作出解读。
经济社会学类：
1.个人意识仅仅是其所属社会的反映吗？
2.艺术家是否在其作品中刻意留下让人意会的内容？
3.对摘自荷兰哲学家斯宾诺莎所著《政治神学论》的一段话作出解读。
科学类：
1.艺术品是否一定具有某种意义？
2.政治无需讲求真理吗？
3.对摘自古罗马雄辩家西塞罗所著《论神性》的一段话加以解读。
前几年的题目还包括：“所有信仰都与理性相悖吗？”“工作仅仅是为做个有用的人吗？”“科学真理可能构成危险吗？”“寻找幸福是否是个体自身的义务？”“思考是否就是对桎梏的解脱？”“欲望是否可以在现实中得到满足？”
对生命意义和存在价值的追问，让人眼花缭乱的先哲大名和经典著作，如此高度思辨的哲学题，即便知识分子也未必能在短短几个小时里论述清楚，更何况是中学生。人们震惊之余不免好奇，法国教育难道想把学生都培养成萨特？
写作也“八股”？
哲学题看似自由，写起来可没那么天马行空，还有固定套路，想得高分就要老老实实地“八股”，甚至连引经据典都有数量限制。
一名法语培训机构的教师曾说，哲学考题看似抽象，发挥空间大，其实写作本身依然要遵循固定模式。比如，第一段首先要破题，即对题目中涉及的概念加以解释，同时阐明自己的观点，而文章主体则要引用至少5个知名作家、哲学家、思想家等的观点，充分展开论述。最后下结论时通常不能把话说死，要考虑到正反两面，方能体现出完整、深刻的逻辑思维能力。
每年“大考”之前，法国书店里各类哲学参考书、哲学概念记忆卡相当畅销。互联网上针对哲学考试的辅导网站层出不穷。在法国，几乎人人在中学时代都有过“背哲学”的经历。
在一个哲学学习氛围如此浓厚的社会里，哲学家辈出也就不足为奇了。萨特正是在中学时期开始对哲学产生兴趣，高中毕业后进入法国顶尖的巴黎高等师范学校，随后开始构建一套如何“依照个人意志作出自由选择”的存在主义哲学。不知道在萨特的年代，哲学题写作是不是也有“八股”？
侧重“自我省察”
法国媒体报道，今年法国大约有65万高中生参加高考，不论学文学理，哲学都是必考科目，与法语、数学、物理等不相上下。高中最后一年，人文类学生每周必修8小时哲学，科学和技术类学生每周2小时。哲学在法国中学教育中的核心地位由此可见一斑。
为什么要投入这么多时间和精力学习哲学？依据法国教育部颁发的教学大纲，哲学课的目的是“培养学生的批判性思维并建立理性分析坐标，以领悟时代的意义”。
法国国民教育督察官马克·谢林哈姆早在2006年就曾说过，教育对于构建哲学的“文化与思辨”基础至关重要。而哲学教育的主要目标在于发展个体的“自我省察能力”。
法国的哲学教育重在引导学生“自我省察”，而欧洲其他国家的哲学教育则侧重基于时间轴的哲学思想史梳理。比如，意大利的哲学课名为“思想史”，西班牙的哲学课名为“哲学的历史”。德国、瑞士、瑞典等其他不少国家也开设类似课程。
法国一家哲学教师协会的负责人西蒙·佩里耶说，自1808年起，哲学就已成为法国高中的必修课，这一传统承自启蒙时代的哲学家。哲学课的设置旨在培养具有“智性批评能力”的启蒙公民。哲学的思考方式教人如何在日常生活中反省，如何深入思考问题。
新华网6月20日消息，由于法国大学不设专门入学考试，学生凭借会考成绩即可申请大学，所以法国的高中毕业会考相当于中国高考。看看法国媒体公布的今年高考哲学题，感受一下法兰西民族对精英教育的理解吧。
像萨特那样思考
学习文学类、经济类、科学类等不同科目的学生哲学考题不同，不过都要在三道备选题中任选一题作答。形式有点类似中国的高考命题作文，内容却相差十万八千里。相信不少中国考生看过后都会庆幸自己没生在法国。
文学类：
1.尊重一切生命是一种道德义务吗？
2.现在的我是我所经历的一切造就的吗？
3.对摘自法国思想家托克维尔所著《论美国的民主》的一段话作出解读。
经济社会学类：
1.个人意识仅仅是其所属社会的反映吗？
2.艺术家是否在其作品中刻意留下让人意会的内容？
3.对摘自荷兰哲学家斯宾诺莎所著《政治神学论》的一段话作出解读。
科学类：
1.艺术品是否一定具有某种意义？
2.政治无需讲求真理吗？
3.对摘自古罗马雄辩家西塞罗所著《论神性》的一段话加以解读。
前几年的题目还包括：“所有信仰都与理性相悖吗？”“工作仅仅是为做个有用的人吗？”“科学真理可能构成危险吗？”“寻找幸福是否是个体自身的义务？”“思考是否就是对桎梏的解脱？”“欲望是否可以在现实中得到满足？”
对生命意义和存在价值的追问，让人眼花缭乱的先哲大名和经典著作，如此高度思辨的哲学题，即便知识分子也未必能在短短几个小时里论述清楚，更何况是中学生。人们震惊之余不免好奇，法国教育难道想把学生都培养成萨特？
写作也“八股”？
哲学题看似自由，写起来可没那么天马行空，还有固定套路，想得高分就要老老实实地“八股”，甚至连引经据典都有数量限制。
一名法语培训机构的教师曾说，哲学考题看似抽象，发挥空间大，其实写作本身依然要遵循固定模式。比如，第一段首先要破题，即对题目中涉及的概念加以解释，同时阐明自己的观点，而文章主体则要引用至少5个知名作家、哲学家、思想家等的观点，充分展开论述。最后下结论时通常不能把话说死，要考虑到正反两面，方能体现出完整、深刻的逻辑思维能力。
每年“大考”之前，法国书店里各类哲学参考书、哲学概念记忆卡相当畅销。互联网上针对哲学考试的辅导网站层出不穷。在法国，几乎人人在中学时代都有过“背哲学”的经历。
在一个哲学学习氛围如此浓厚的社会里，哲学家辈出也就不足为奇了。萨特正是在中学时期开始对哲学产生兴趣，高中毕业后进入法国顶尖的巴黎高等师范学校，随后开始构建一套如何“依照个人意志作出自由选择”的存在主义哲学。不知道在萨特的年代，哲学题写作是不是也有“八股”？
侧重“自我省察”
法国媒体报道，今年法国大约有65万高中生参加高考，不论学文学理，哲学都是必考科目，与法语、数学、物理等不相上下。高中最后一年，人文类学生每周必修8小时哲学，科学和技术类学生每周2小时。哲学在法国中学教育中的核心地位由此可见一斑。
为什么要投入这么多时间和精力学习哲学？依据法国教育部颁发的教学大纲，哲学课的目的是“培养学生的批判性思维并建立理性分析坐标，以领悟时代的意义”。
法国国民教育督察官马克·谢林哈姆早在2006年就曾说过，教育对于构建哲学的“文化与思辨”基础至关重要。而哲学教育的主要目标在于发展个体的“自我省察能力”。
法国的哲学教育重在引导学生“自我省察”，而欧洲其他国家的哲学教育则侧重基于时间轴的哲学思想史梳理。比如，意大利的哲学课名为“思想史”，西班牙的哲学课名为“哲学的历史”。德国、瑞士、瑞典等其他不少国家也开设类似课程。
法国一家哲学教师协会的负责人西蒙·佩里耶说，自1808年起，哲学就已成为法国高中的必修课，这一传统承自启蒙时代的哲学家。哲学课的设置旨在培养具有“智性批评能力”的启蒙公民。哲学的思考方式教人如何在日常生活中反省，如何深入思考问题。
巴黎索邦大学哲学系主任佩里耶-昂里·特拉瓦约说，不少法国人从中学时代的哲学教育中受益匪浅，在其后的人生岁月里继续保持对知识的求索。即便在最小的法国村庄，哲学沙龙的数量之多和质量之高都令人吃惊。“如果只有一个理由对法国感到乐观，那这就是。”
（本文摘自：新华网）
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