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法国中小学生学业评估方式改变 成绩将分为4个级别
据法新社巴黎1月3日报道，《宪报》3日刊登了中小学生成绩评估细则条例。条例2016年开学后生效。条例指明，这项改革改进了学生成绩的评估方式，重在以简单明晰的方式积极评估学生的进步，鼓励创新，让家长一看就懂，摒弃教学价值不高的“打分-惩处”的方式。按照条例，也可以衡量学生掌握知识和技能的程度及其取得的进步。
每个学习阶段，即CE2（相当于中国小学3年级）、6年级（相当于中学一年级）和3年级（相当于初中4年级）结束时，学生掌握知识的程度将按4个级别加以衡量，即：掌握“不足”，“不稳”，“良好”或“掌握得很好”。
条例还确定就学期间的学生成绩册（livret scolaire）是必须的，它可以跟踪了解学生在整个就学期间的成绩，学生成绩册将取代个人技能册（LPC）。
学生成绩评估是个敏感问题，国民教育部长瓦洛-贝勒卡西姆女士去年9月底亮了她的底牌。只要一触及评分问题，人们就怀疑这是要把水平向下拉或损害教师的教学自由。
国民教育部长当时指出，教师在季度成绩单上还是可以打分，就像在初中那样。但在小学，多数教师现在都按能力（掌握，未掌握，正在掌握）评估。这个经验也可以在初中继续进行。
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